Сын учится в шестом классе обычной городской школы в Пензе, не имеющей опытного поля. Среди новых предметов обнаружился «сельскохозяйственный труд», которому отведено два учебных часа в неделю, причем первым и вторым уроком (на свежую голову, так сказать, когда основные предметы лучше всего учить). На занятия им велели принести мешок для мусора и хозяйственные перчатки. Дети собирали мусор на улице (бумажки, бутылки и прочее). Антисанитария полная: бытовой сифилис, туберкулез, чесотка, блохи... Ребенок ходит в школу за образованием, а не навыками дворника. Да, дворники стране тоже нужны, но это неквалифицированный труд. Мне кажется, что отрывать два учебных часа из школьной программы для обучения дворницкому делу просто глупо. Согласия родителей на это никто не спрашивал.
Какое отношение имеет работа городского дворника к сельскохозяйственному труду? Почему вместо обычного предмета «труд», где мальчиков учили свойствам материалов и навыкам пользования инструментами, введен «сельскохозяйственный труд»?

Question

Сын учится в шестом классе обычной городской школы в Пензе, не имеющей опытного поля. Среди новых предметов обнаружился «сельскохозяйственный труд», которому отведено два учебных часа в неделю, причем первым и вторым уроком (на свежую голову, так сказать, когда основные предметы лучше всего учить). На занятия им велели принести мешок для мусора и хозяйственные перчатки. Дети собирали мусор на улице (бумажки, бутылки и прочее). Антисанитария полная: бытовой сифилис, туберкулез, чесотка, блохи... Ребенок ходит в школу за образованием, а не навыками дворника. Да, дворники стране тоже нужны, но это неквалифицированный труд. Мне кажется, что отрывать два учебных часа из школьной программы для обучения дворницкому делу просто глупо. Согласия родителей на это никто не спрашивал.
Какое отношение имеет работа городского дворника к сельскохозяйственному труду? Почему вместо обычного предмета «труд», где мальчиков учили свойствам материалов и навыкам пользования инструментами, введен «сельскохозяйственный труд»?

Accepted Answer

Уважаемая Зоя, в соответствии с законодательством разработка и утверждение программ, составление учебно-календарного графика, учебного плана и расписания относится к компетенции школы.

Режим организации образовательного процесса каждого общеобразовательного учреждения города проходит ежегодную экспертизу в Центре гигиены и эпидемиологии в Пензенской области.

Преподавание предмета «технология» осуществляется в соответствии с учебным планом и программой, разработанной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, с учетом материально-технической базы школы. Данный учебный предмет может изучаться по трем направлениям: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд».

Пункт о согласии родителей на привлечение их ребенка к общественно полезному труду вносится в договор об образовании между школой и родителями (законными представителями) несовершеннолетних.

В соответствии с санитарным законодательством при организации занятий обучающихся общественно полезным трудом, предусмотренным образовательной программой, администрация школы руководствуется санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

Для проведения сельскохозяйственных работ отводится преимущественно первая половина дня, допустимая продолжительность работ для обучающихся 12-13 лет составляет 2 часа; для подростков 14 лет и старше - 3 часа.

В связи с анонимностью обращения не представляется возможным проверить соблюдение общеобразовательным учреждением вышеуказанных требований.

Через социальные сети

Через аккаунт на сайте

СоциалкаЗачем в школе предмет «сельскохозяйственный труд»?

Федор Васильевич Клемин

Поиск среди вопросов

Последние новости

Народный репортер